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Política educativa

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35 videos

Axel Rivas presenta un breve balance de las políticas educativas de los últimos años.
Se analizan los principales logros de la política educativa nacional en los últimos diez años de gobierno kirchnerista.
Esteban Bullrich explicita las características del fenómeno que denomina "fraude educativo".
Expertos debaten sobre los desafíos para la educación básica brasilera plasmados en el Plan Nacional de Educación.
Barbara Burns expone los resultados de 50 años de investigación en 50 países de Latinoamérica, destacando el rol calve de la formación docente en el aprendizaje de los alumnos.
Michael Fullan plantea resultados de sus investigaciones y propone cómo reformar un sistema educativo.
Margarita Poggi reflexiona en torno a los desafíos de la evaluación de los sistemas educativos de América Latina para generar mejoras educativas.
Jason Beech, Gustavo Iaies y Axel Rivas plantean los desafíos más importantes en materia de política educativa en Argentina.
Cristián Bellei se refiere a los avances y desafíos de los países latinoamericanos en cuanto a la calidad educativa.
Emiliana Vegas plantea los problemas, desafíos y logros educativos de los países latinoamericanos.
Pablo Gentili plantea las falencias de las políticas educativas para la formación docente en América Latina y propone acciones para mejorarlas.
Michael Fullan propone líneas de acción de política educativa necesarias para generar mejoras educativas en las escuelas.
Henry Levin plantea las ventajas de la privatización educativa para los alumnos y sus familias.
Emiliana Vegas expone los resultados de una investigación comparada en América Latina y propone claves para diseñar políticas docentes efectivas.
Juan Carlos Tedesco plantea los principales problemas de la educación actual, los desafíos y aciertos de la política educativa.
Juan Carlos Tedesco se refiere a la necesidad de que la educación sea una política de Estado y de trabajar de manera cooperativa con otros países.
Juan Carlos Tedesco plantea los principales desafíos para los decisores políticos en materia educativa.
Juan Carlos Tedesco reflexiona en torno al desarrollo de políticas educativas que fomentan la alfabetización científica.
Denise Vaillant plantea los retos actuales para las políticas docentes.
Emiliana Vegas plantea los desafíos educativos actuales que enfrentan América Latina y el Caribe.
Axel Rivas presenta propuestas de política pública concretas para mejorar la calidad de la educación en Argentina.
Axel Rivas presenta los resultados de las pruebas PISA 2012 en Argentina y analiza los desafíos en materia de política educativa.
Axel Rivas plantea los desafíos y las oportunidades de la educación contemporánea en Argentina.
Inés Aguerrondo plantea desafíos y realiza propuestas tendientes a mejorar los sistemas educativos latinoamericanos.
Flavia Terigi presenta los principales desafíos que enfrenta la educación media en Latinoamérica.
Axel Rivas plantea hipótesis que permiten explicar la mejora de los sistemas educativos latinoamericanos.
Axel Rivas expone los principales hallazgos de la investigación "América Latina después de PISA: lecciones aprendidas de la educación en siete países 2000-2015".
Axel Rivas plantea dos grandes dimensiones de las reformas educativas: la estructural y la pedagógica.
Myriam Feldfeber se refiere a los principales desafíos que enfrenta actualmente la política educativa nacional y latinoamericana.
Myriam Southwell y Dora Niedzwiecki reflexionan en torno a cómo influye la gramática escolar en la traducción de las políticas educativas.
Adriana Puiggrós expone las principales características de la política educativa latinoamericana en el pasado y en la actualidad.
Silvina Gvirtz propone cómo deben diseñarse las políticas educativas en Argentina para tener éxito.
Silvina Gvirtz realiza un balance de los logros en materia de política educativa en Argentina y plantea los desafíos aún pendientes.
Renata Giovine se refiere a los orígenes y desarrollos de la Política Educativa como disciplina académica en Argentina.
Nicolás Bentancur se pregunta ¿cómo se explica la orientación y la direccionalidad en la toma de decisiones en materia de política educativa?